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我们希望教育所培养人的品格是,不仅具有善意,而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都软弱无力,是伪善,而不是真善。这种教育观点的哲学基础:

  • A.存在主义
  • B.永恒主义
  • C.实用主义
  • D.要素主义

正确答案及解析

正确答案
A
解析

存在主义的代表人是布贝尔、雅思贝尔斯。存在主义的主要观点是使学生实现“自我完成”,通过“自我表现”“自我肯定”而意识到自我的存在。同时,存在主义认为教育的本质是品格教育。学校课程的全部重点必须从事物世界转移到人格世界。

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单选题

我们希望教育所培养人的品格是,不仅具有善意,而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都软弱无力,是伪善,而不是真善。这种教育观点的哲学基础:

  • A.存在主义
  • B.永恒主义
  • C.实用主义
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单选题

李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言,引得学生频频点头,表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点,这属于:

  • A.正式的课程
  • B.教师理解的课程
  • C.理想的课程
  • D.学生经验的课程
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单选题

联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象,其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于:

  • A.制度化教育弊端
  • B.非正规教育的弊端
  • C.学校教育的过度发展
  • D.学习化社会来临
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单选题

中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同,但始终坚持:

  • A.培育四有新人
  • B.德智体美全面发展
  • C.发展核心素养
  • D.社会主义性质
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单选题

基于夏山学校实践,尼尔认为在自然生长状态下,当孩子的自我需求得到充分满足,其自我中心就会变成利他观念,以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的:

  • A.顺序性
  • B.阶段性
  • C.差异性
  • D.不平衡性
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