2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是 （）
- A.学会创新、学会发展、学会育人
- B.学会创新、学会发展、学会教学
- C.学会教学、学会育人、学会发展
- D.学会教学、学会育人、学会创新
正确答案及解析
正确答案
C
解析
2017年教育部颁布《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，分类制定中学教育、小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育等专业认证标准，作为开展师范类专业认证工作的基本依据。其中规定，师范生毕业要求有：践行师德、学会教学、学会育人、学会发展。
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2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是 （）
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- A.学会创新、学会发展、学会育人
- B.学会创新、学会发展、学会教学
- C.学会教学、学会育人、学会发展
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宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）
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- A.学习者
- B.教育管理者
- C.研究者
- D.家长代理人
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王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本。最后，各组登台演出相互评议，形成了一个最优质的方案。这堂课使用的学习方法有（）
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- A.角色扮演法、实践锻炼法、情境模拟法
- B.角色扮演法、讨论法、情境模拟法
- C.实践锻炼法、讨论法、角色扮演法
- D.实践锻炼法、讨论法、情境模拟法
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罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：
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- A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
- B.将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。
- C.各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。
- D.各组各自合作完成作业，据此评定各组成绩
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我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都软弱无力，是伪善，而不是真善。这种教育观点的哲学基础：
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- A.存在主义
- B.永恒主义
- C.实用主义
- D.要素主义
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