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• 教材分析：本节内容站在生态系统的高度，论述了生态系统的类型和
• 材料：有位教师在讲“种子的结构”的时候，先请学生辨认几种植物
• 材料：在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项
• 家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细
• 某小学生偏食，喜欢吃稻谷类食物，而不喜欢吃动物性食物，图3表
• 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“鸟的生殖和发
• 材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者
• 材料：“动物在自然界中的作用”一节的课堂提问设计：①展示课件
• (1)人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和_____
• 在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图3