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教材分析:本节内容站在生态系统的高度,论述了生态系统的类型和特点,生物圈与生态系统之间整体与部分的辩证关系。这是一个最基本的生物学观点,也是理解“人与自然和谐发展”和“可持续发展观”的理论基础。所以本节在本章中有着画龙点睛的作用。

教学目标:

(1)知识与技能:

①能描述出生态系统的类型及各自特点:

②能理解并说出生物圈是最大的生态系统。

(2)过程与方法:

①通过查阅各种生态系统的特点,培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力:

②通过阐述各种生态系统之间的联系,培养学生表达、交流的能力。

(3)情感态度与价值观:

①通过分析各种生态系统之间的联系,形成整体与部分相统一的观点;

②通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识.培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。

正确答案及解析

正确答案
解析

教材分析:本节内容站在生态系统的高度,论述了生态系统的类型和特点,生物圈与生态系统之间整体与部分的辩证关系。这是一个最基本的生物学观点,也是理解“人与自然和谐发展”和“可持续发展观”的理论基础。所以本节在本章中有着画龙点睛的作用。

教学目标:

(1)知识与技能:

①能描述出生态系统的类型及各自特点:

②能理解并说出生物圈是最大的生态系统。

(2)过程与方法:

①通过查阅各种生态系统的特点,培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力:

②通过阐述各种生态系统之间的联系,培养学生表达、交流的能力。

(3)情感态度与价值观:

①通过分析各种生态系统之间的联系,形成整体与部分相统一的观点;

②通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识.培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。

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