全部 单选题 多选题 问答题

• 研讨法还可以既不以教师为中心，也不以学生为中心，而是由（　　
• （　　）牵涉面广、影响因素多。
• 我国现代常用的教学设计程序步骤包括：①分析教学对象的特征；②
• （　　）是指确定组织范围内的培训需求，以保证培训计划符合组织
• 关于以学生为中心的研讨常常采用分组讨论的形式说法错误的是（　
• 培训结束后一段时期，需要通过调查参训者的工作效益来评定培训成
• 研讨法的类型包括：以教师为中心的研讨和以学生为中心的研讨及（
• 培训评估需要的信息，要制作专用表格对信息进行统计，并利用（　
• 虚拟培训的优点不包括（）。
• 迪克和凯里的教学设计程序包括：①设计标准参照测试；②开发教学