全部 单选题 多选题 问答题

• 马斯洛的需要层次论不能解释“夫尤饿死，不食嗟来之食”。
• 归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。
• 学习动机和学习效果之间没有必然联系。
• 韦纳的归因理论内容不包括（　　）
• 以下学习动机属于内部动机的是（　　）
• 动机强度和学习效率的关系是（　　）
• 根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（　　）
• 将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是（　　）
• 一位普通市民花几百元购票看话剧，记者问他：“花这么多钱值不值
• 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（