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• 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理
• 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理
• 科学技术本身并不具有善恶的道德属性，问题在于它的应用可能有潜
• 科学技术本身并不具有善恶的道德属性，问题在于它的应用可能有潜
• 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。（）
• 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。（）
• 教书育人是人民教师应尽的道德义务。（）
• 教书育人是人民教师应尽的道德义务。（）
• 道德信念的确立，不能忽视道德理想的教育和培养。（）
• 道德信念的确立，不能忽视道德理想的教育和培养。（）