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• 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是
• 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是
• 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（）
• 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（）
• 意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教
• 意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教
• 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。（）
• 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。（）
• 从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意
• 从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意