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某细胞有丝分裂过程中染色体变化如下图。图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离:图8中①~⑥表示有丝分裂染色体数目变化曲线;图C中①②③表示上述过程中染色质与染色体的变化。分析回答:
中学生物学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)点睛提分卷6
(1)图A中,曲线b表示 __________。a曲线距离减小的原因是 __________。
(2)从__________分钟后,细胞分裂进入后期,相当于B图曲线 __________段,该细胞染色体数目最多时有 __________条。
(3)图C中①~②发生在图B的__________ 阶段,图C中②一③发生在有丝分裂的__________ 期。①和③的相同点是__________ ;①和③的不同点是__________ 。

正确答案及解析

正确答案
(1)分别移向两极的染色体着丝点之间的距离;纺锤丝牵引染色体移向细胞两极(2)10;②③;4n(3)①②;前期;两者是同一种物质;两者在不同时期的两种存在状
解析

(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离.结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征,可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极,使得染色体与细胞一极的距离减小。(2)由图A可知l0分钟后细胞分裂进入后期,相当于B图中的②③段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多,依据图示可知为4n。(3)图C中①~②为DNA复制时期,对应图B的①②,图C中②~③染色质变成染色体,该变化发生在有丝分裂的前期,①是染色质、③是染色体,两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。

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问答题

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问答题

材料:

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操作过程:

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3.取该土样置于不同广口瓶中,改变其中动植物的种类和数量,将广口瓶编号密封后,放在不同条件下。

4.定期取广口瓶内土样观察,记录其中动植物及微生物的生存状况。

讨论:

1.设计表格,将记录结果填入其中。

2.根据不同广口瓶中生物种类和数量的变化情况.讨论生态系统的结构及其稳定性与各种因素的关系。

根据材料回答:

(1)根据实验的作用来看,本实验属于哪种类型的学生实验

(2)简要说明这种实验教学的一般步骤和方法。

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问答题

材料:

教师在“基因突变和基因重组”一节课的教学设计中,确立本节课的教学重难点如下:

教学重点:(1)基因突变的概念及特点;(2)基因突变的原因。

教学难点:基因突变和基因重组的意义。

结合以上内容,简要回答如何确定一节课的教学重难点。

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填空题

“没有买卖,就没有杀害!”野生东北虎保护受到社会广泛关注。在我国,东北虎的致危因素主要有非法猎杀、栖息地的丧失与破坏、猎物的缺少等。
中学生物学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)点睛提分卷6
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单选题

下表为动、植物细胞工程的有关内容比较,你认为错误的有(  )。

中学生物学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)点睛提分卷6

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