某中学初三(1)班，学生40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。胡老师首先将学生分成四列横队站立，进行完整的镜面示范，让学生散开进行原地徒手模仿练习；其次将学生分成两组进行投篮模仿练习；然后又将学生分成四组，在两块篮球场上分别进行投篮比赛（教学组织形式见下图）。胡老师在巡回指导中发现，王同学投篮动作正确连贯，准确性高，就安排该同学进行示范。王同学第一次投篮没投进，第二次又没投进，引起“嘘”声一片，胡老师也面露不悦。在大家的期盼中，第三次终于投进，这时胡老师露出了微笑。
当学生“嘘”声一片时，作为教师你认为应如何处理？
正确答案及解析
正确答案
解析
“嘘”声一片时会问接给投球学生的自信心造成伤害，教师应该及时地上处理带来的问题，而不应像案例中所说那样面露不悦，教师应该从以下几方面去做：第一，教师要做的就是化解小好的现场气氛，可以通过外玩笑的方法化解，比如说：这是老师安排的一个间谍，故意小投进，就是让你们看看到底小进球的原因是什么。第二，不进球肯定有原因，这时候老师在观察了这位示范者两次没进球之后，就会发现其动作肯定有小正确的地方，所以老师这时候要及时地纠正这位同学的错误，也要告诉同学们常犯的一些错误，使学生在之后的练习中注意避免。同时也可以找其他的学生来做动作，从中发现更多的错误，及时改正。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
-
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案