下面是关于“探究重力的大小跟质量的关系”的实验.
探究重力的大小跟质量的关系
钩码的质量是已知的，实验中可以选取钧码为被测物体。如图7.3-2，把钧码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
1.逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中。
质量m /kg
重力G／N
任务：
(1)说明上述实验中“逐次增挂钩码’’的操作意图。(4分)
(2)基于该实验，设计物理探究式教学的简要过程。(8分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)实验的目的是探究重力的大小跟质量的关系，逐次增挂钩码，通过改变重物的质量，测量重物所受重力的大小.然后得出重力与质量线性相关。
(2)力的大小、方向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。体验：让学生手拿质量不同的钩码，体验重力大小和什么因素有关
提出猜想：思考如何设计实验验证自己的猜想 如何测量重力大小
学生交流用弹簧测力计来测量重力的方法：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。然后学生分组实验，记录数据，画出图像。
提示学生注意观察根据测量数据做出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线。联系数学知识分析，过原点的直线说明坐标轴上的两个量是正比例函数，两个量成正比。
在此基础上分析实验结果，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8 N／kg。
写出重力大小与物体质量的关系式，给出例题。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“生活中的透镜”的内容标准为：“探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的照相机、投影仪、放大镜中的应用。”
材料二图7为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。
材料三学生已经学习了光的折射定律和三条特殊光线的画法，知道生活中的透镜之一照相机的成像原理。
任务：
(1)简述投影仪成像特点。
(2)根据上述材料，请从教学目标、教学重点、教学过程三个方面完成“生活中的透镜”投影仪教学设计(不少于300字)。
- 查看答案
材料：如图6是某初中物理教科书“功率”一节中的内容。
任务：
(1)简述什么是功率。
(2)基于该图片内容，设计一个包含师生交流的教学方案。
- 查看答案
下面是某位同学对一道习题的解答。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点
(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。
(3)给出一个教学思路或教学片段，帮助该生正确解答此类问题。
- 查看答案
下而是某位同学对一谱习颢的锯答
在大烧杯中放入水，再将一个装水的试管放在烧杯中，然后给烧杯加热，使烧杯中的水沸腾．如图5所示。如果继续加热，则()。
A．试管中的水温可达到沸点但不沸腾
B．试管中的水将会沸腾
C．上述A和B所述情况都有可能发生
D．烧杯中的水沸腾需要大量吸热．所以试管中的水达不到沸点，也不可能沸腾
解：持续给烧杯中的水加热．试管中的水会达到沸点．且持续吸热．故本题选B。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固哪些知识点
- 查看答案
以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。
- 查看答案