材料：如图6是某初中物理教科书“功率”一节中的内容。
任务：
(1)简述什么是功率。
(2)基于该图片内容，设计一个包含师生交流的教学方案。
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)功与做功所用时间之比叫作功率，它在数值上等于单位时间内所做的功。 (2)师：同学们，上节课我们学习了功，知道了做功的两个必要因素是……
生：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。
师：非常好!看来上节课的内容大家都掌握得不错。那么大家想一想，如果爬同样高的楼梯，一个初中生快速跑上去和慢慢走上去。感觉有什么不一样呢
生：爬同样高的楼梯，同一个人两次所做的功相同，但是快速跑上去和慢慢走上去所用的时间不同。跑上去感觉比较累。
师：如图所示，一个老人，一个初中生，一起爬相同的楼梯，他们做的功相同吗
生：爬相同的楼梯，大人比初中生质量大，他们移动的距离相同，两者做的功不一样，大人做的功比初中生多。
师：如果两个人在相同的时间内爬完。做功的快慢是怎样的呢
生：如果两个人在相同的时间内爬完，做功的快慢不相同，大人比小孩做功快。
师：如果两个人所用时间不同，那么又如何比较做功的快慢呢
生：……
师：在这里，大家可以想一想我们之前速度概念建立的过程。
生：速度是比较物体运动快慢的物理量，路程与时间的比值即是速度。我们可以用功与做功所用时间的比值来表示做功的快慢。
师：非常好!这个比值就是我们今天要学习的新的物理量——功率。
包含此试题的试卷
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阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。
教学对象：初二(1)班，50人。
教学条件：篮球场。
教学内容：(1)单手肩上投篮；(2)身体素质练习。
教学器材：录音机1台，篮球25个，其他器材。
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案例：
某校初三(1)班，学生40人，篮球场1块。
教学内容：篮球运球前进传球，新授课。
教学步骤：
(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。
(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。
(3)学生练习：单手原地运球练习3～5次，一人一组运球前进练习3～5次，两人一组运球传球练习3～5次。
(4)游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完成者获胜。
(5)小结，下课，收器材。
问题：
(1)该案例采用了哪些教学方法?
(2)该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。
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