阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师“寒潮的危害和防御措施”一课的教学片段：
寒潮的危害：强烈降温会使农作物遭受冻害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物的危害最大；大风能吹翻船只，摧毁建筑物，破坏牧场；严重的大雪、冻雨可压断电线、折断电线杆，造成通信和电路中断，交通运输受阻等。
寒潮灾害的特征：
①影响范围大：从南到北，常常会影响我国十几个省(区)。
②常有多种并发灾害。
③多发生在冬春两季。
[分组讨论]从上边的学习我们知道：寒潮的危害相当大。我们本地区也常受寒潮的影响，同学们绝大部分来自农村，请各小组讨论：列举农村地区防御寒潮对农作物影响的措施。
[教师归纳]农村地区在寒潮到来前，可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮。
问题：
(1)对材料中教师的教学过程进行分析与评价。(8分)
(2)该教师关于“寒潮的危害和防御措施”内容的教学尚未完成，如“寒潮的防御措施”，请按照此教师的教学思路，写出尚未完成内容的教学过程。(12分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)材料中教师在教学过程中通过分组讨论的方法，突出了学生的自主学习，引导学生在合作讨论中共同进步，培养了学生主动探究的兴趣、能力和精神，同时也加强了学生阅读材料、表达观点、分析图表等综合能力。
(2)“寒潮的防御措施”教学过程：
[教师讲解]目前，对寒潮无有效的防御方法。但提前发布准确的寒潮消息或警报，可大大减少损失。
[阅读]寒潮的危害很大，影响范围很广，所以，寒潮的“过”给人们印象之深以致掩盖了它带给人们的益处。请同学们阅读课本案例研究《寒潮的“功”与“过”》。
[教师归纳]本章最后列举了日本宫古岛利用寒潮能来发电，我国的内蒙古也利用风能安装小型风力发电机7万多台．解决了牧区大部分居民的照明和收看电视等生活用电问题。
[分组讨论]通过阅读《寒潮的“功”与“过”》，在看待事物时你得到什么启示
[教师归纳]概而观之，我们要树立用一分为二的观念来看待事物，万事万物，有利有弊，只要趋利避害，化害为利，“害”又何尝不止是一种资源呢
[分组讨论]自然灾害是由自然因素造成的，目前人类无法根除，只能预防或避免灾害。当前经常发生的自然灾害主要是气象灾害和地质灾害两种。常见的气象灾害包括台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮，常见的地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡、泥石流。根据我们本地区的具体情况，请大家列出本地经常发生的自然灾害。
[教师归纳]我们本地区常发生的自然灾害有：台风、暴雨、干旱、寒潮、龙卷风等。
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阅读关于“地图的阅读”的资料，按要求完成教学设计任务。
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材料二人教版教科书中关于“地图的阅读，，的内容
阅读地图，要学会使用比例尺。地图上的比例尺多用线段表示，标注1厘米代表实际距离多少千米，有的是数字式。
阅读地图，要学会在地图上辨认方向。面对地图通常是“上北下南，左西右东”。在有指向标的地图上要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。
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阅读以下常见的“合作学习”镜头，分析总结开展小组合作学习时经常出现的问题。
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镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组，每个小组成员的课桌拼合在一起。每小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步．静观学生的表演。
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问题。
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