下面是李老师讲授高中物理“摩擦力”一课的教学片段。问题：(1-名校题库网

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下面是李老师讲授高中物理“摩擦力”一课的教学片段。

中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格考试《物理学科知识与教学能力》（高级中学）真题

问题：

(1)评述李老师教学过程中的问题与不足之处。(18 分)

(2)指出丙、丁同学回答中存在的问题。(4 分)

(3)针对丁同学回答中存在的问题，设计一个教学片段或教学思路帮助学生理解知识、解决问题。(8 分)

正确答案及解析

正确答案

解析

(1)第一，“课桌动了，讲台却没动”，并不是单纯因为摩擦力，而是因为合外力。李老师的导人不准确，会对学生产生困扰。第二，李老师在讲课过程中存在学科知识性错误，如静摩擦力可以取到最大静摩擦力(0＜Ff≤Fmax)。第三，李老师在讲课过程中缺乏引导性，同时对于学生出现的问题和知识理解上的错误(正压力和重力的区别)没有及时进行纠正与讲解。第四，教师的评价方式及评价内容存在问题。对于学生的回答，李老师只回答对或不对，没有针对学生的回答做出指导性评价。同时，在学生回答或理解错误时，也没有及时指出。第五，在课堂气氛方面，李老师的课堂是“一言堂”，不利于学生的思维发展和创新能力的培养。(2)丙和丁同学对于影响摩擦力大小的因素的理解不到位，知识掌握不扎实，不知道影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度与正压力的大小。丙同学在回答的过程中对于惯性理解得不到位，在其他条件都不变的情况下，质量越大的物体惯性越大，运动状态越难改变。丁同学没有考虑接触面的问题，同时不会分辨重力和正压力，回答不够具体。(3)教学思路：首先教师可以让学生思考同一个箱子是放在水泥地上容易推动还是冰面上容易推动，帮助学生理解滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；其次在利用弹簧测力计进行演示实验，分别在粗糙程度相同的水平面和斜面上拉动物体，帮助学生区分正压力和重力；最后在确认学生明白、理解这一知识点后，再进行下一步的教学工作。