将甲种菊花形帽伞藻的A部分与乙种伞形帽伞藻的B部分嫁接在一起（如下图），第一次长出的帽状体呈中间类型。若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲相同的菊花形帽。下列分析不正确的是（ ）。
- A.甲、乙两种伞藻细胞均含有多种具膜的细胞器
- B.中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质
- C.该实验证明了帽状体的形态建成受细胞质的控制
- D.若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为菊花形帽
正确答案及解析
正确答案
C
解析
知识点:细胞核的伞藻嫁接实验。第一次的帽状体仍为菊花形帽，说明帽状体的形态建成是受伞藻甲的细胞核的控制，C项错误。与题干相符，当选。
A项：图中伞藻具有细胞核，为真核生物，有线粒体、叶绿体、液泡、溶酶体、内质网、高尔基体等多种具膜的细胞器，正确。与题干不符，排除。
B项：实验结果表明，第一次长出的帽状体呈中间类型是受B中含有的伞藻乙的蛋白质的影响；第一次的帽状体仍为菊花形帽，说明帽状体的形态建成是受伞藻甲的细胞核的控制，正确。与题干不符，排除。
D项：由于细胞核是由甲提供的，所以若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为菊花形帽。正确。与题干不符，排除。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
-
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案