根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(实验)》规定，概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
材料二：
课文摘录：
15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加，人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。自《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们对书中关于中国等东方国家遍地黄金的描述深信不疑，很多人渴望到东方“寻金”。
随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。荷兰、英国、法国等欧洲国家也紧随其后，纷纷加入海外探险的行列。开辟了欧洲前往世界各地的航路。随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“地理大发现”。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
正确答案及解析
正确答案
解析
【参考设计】 一、导入新课
教师：同学们，当今世界的航海业相当发达，你们知道人们进行远洋航行都是为什么吗
学生们给出自己的回答。
教师：同学们列举的内容都不错。如果我说500多年前有人不惜冒着生命危险，驾驶简易帆船，到一个传说的地方寻找黄金，不知大家信不信下面，我们一起学习“开辟新航路”，来验证这个传说。(多媒体课件打出课题“开辟新航路”)
设计意图：新课伊始设置疑问，激发学习兴趣和探究欲望。
二、新课讲授
(一)新航路开辟的原因和条件
教师通过多媒体设备播放油画《西欧商人清点钱币》。
教师：请同学们仔细观察这幅油画中的内容，帮老师分析一下这幅画画家要表达的意图。
学生根据自己的观察和理解予以阐述。
教师：大家观察得很细致。整幅画突出男女主人公，而二者又将目光聚集在桌面上的金币。画家想通过这幅画反映当时欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽给人们造成一种普遍的心态——对金钱的崇拜。
教师：在这种心态下，西欧商人渴望通过与东方进行贸易获得财富。然而奥斯曼帝国控制了东西方的陆路贸易，于是西欧商人将目光转向辽阔的海洋。所以，新航路开辟的原因有：①资本主义萌芽产生，出现寻金热；
②奥斯曼土耳其的崛起影响东西方陆路商道的通畅。
教师：既然具备开辟新航路的意愿，当时的西欧又具备哪些条件呢下面老师将全班同学分成两个小组，结合教材内容和老师准备的PPT课件，请两组同学分别在组内研究一下新航路开辟的主客观条件都有哪些。两组学生经过讨论选出代表发表组内的讨论意见，教师予以点评并形成新航路开辟的主客观条件：
1．主观条件：①葡萄牙、西班牙王室的支持；②宗教因素：传播基督教；③14世纪后欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。
2．客观条件：①航海造船技术的进步；②地理知识的拓展使人们开始相信地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
(二)新航路的开辟
教师：请同学们仔细阅读教材中的内容，5分钟后老师会随意请出四位同学来补充PPT表格中缺乏的内容。
5分钟后，教师找出学习程度不同的四位同学填充表格内容。(完整的表格如下)
(三)走向联合的世界
1．地理大发现：地理大发现是指15—17世纪，欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的统称，它是地理学发展史中的重大事件。15一17世纪由欧洲通往印度新航路的发现、美洲的发现、环球航行的成功以及其他航海探险活动，圆满地解决了这个问题，使人类对地球的认识产生飞跃。这些事件被通称为地理大发现。地理大发现引起了人们思想上的变革，对地球科学的进步和欧洲资本主义的发展都起到很大的促进作用。
2．世界市场开始出现：世界范围市场的形成意味着国际交换具有了普遍性。各个国家的生产、交换、消费过程和整个世界经济的运行机制相协调，形成普遍的世界交往，这样作为流通过程要素的狭义世界市场把各个国家联结为世界范围内统一的经济整体，这就是广义的世界市场。世界市场的初级阶段是从15世纪末到18世纪60年代，这时的世界市场的地理范围是有限的。
3．商业革命：商业经营方式发生变化、贸易中心发生转移、资产阶级实力上升，推动近代欧洲资产阶级政治文明的进程。
设计意图：学生自主学习与教师讲解相结合，提高学习效果。
三、巩固提升
教师：欧洲各国忙于探索新大陆的同时，我国在同一历史时期也在进行伟大的航海壮举——郑和下西洋。
请同学们结合所学知识试着比较这两大航海壮举的异同点。
(具体教学过程略，异同点见下面表格)
设计意图：通过自主探究和教师引导的方式，提升学生自主学习能力。
四、课堂小结
教师：通过本节课的系统学习，我们知道了欧洲新航路开辟的原因及条件、四位航海家的航行历程及航路开辟对世界造成的影响。通过本节课的学习，我们了解了当时欧洲国家对向外发展的渴望和积极探索，感受到四位杰出航海家的勇气与坚持，认识新航路开辟对人类近代文明的进程提供了重要动力。由此我们知道无论是国家还是民族都应保持对外开放的心态，不断吸取外来文明的积极成就发展自己。
设计意图：简要回顾本课主要学习的内容，教师适当总结，巩固理解与记忆。
五、布置作业
结合学习内容与其他材料，谈谈自己对新航路开辟的认识，写成不少于300字的小论文。
设计意图：布置课后作业，拓展学习内容。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
根据下列材料。按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(实验)》规定：“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。”
材料二：
课文摘录：
京剧的出现
中国戏曲从原始的歌舞发展而来。春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。明朝时候，戏曲演出成为城乡人民重要的文化生活内容。江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。
清朝前期，北京作为全国政治文化中心，戏曲舞台非常活跃。昆曲和各种地方戏曲，同城争辉。乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。遭光年间，又有湖北汉剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“徽汉合流”的局面。经过广大徽汉艺人的表演实践，徼剜与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种，就是后来的京剧二同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。
京剧由北京走向各地，成为全国广为流行的剧种。民国以来，它又逐步走向世界，受到各国人民的赞赏。
除京剧外，清朝各地还出现了名目繁多的戏曲剧种，如秦腔、越剧、川剧、粤剧和黄梅戏等。
要求：根据《普通高中历史课程标准(实验)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节(教师活动和学生活动)，并说明设计意图。
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材料：
下面是某教师讲授《英国君主立宪制的建立》时的教学情形。
教师首先展示2016年7月13日英国媒体报道中引用的新首相特雷莎·梅接受女王任命时的照片．然后设问：一个是国王，一个是首相，那么到底是谁在统治英国呢然话导入本课。
教师在讲到责任内阁制时．呈现2015年英国媒体的报道：戴维·卡梅伦于2005年成为保守党领袖．在2015年大选中，保守党获得330个下议院议席，超过半数，成为新一届议会的第一大党．并获得独立组建新政府的权力，保守党党魁戴维·卡梅伦也成功连任首相。之后提出问题：“卡梅伦成为首相要满足哪些条件”学生进行讨论，提出自己的观点。之后教师用图示演示了责任内阁制形成，又通过展示媒体关于“特雷莎·梅就任英国首相，内阁成员大换血”的报道，引导学生认识内阁对议会负责及内阁集体负责的原则。
问题：
(1)该教师为帮助学生理解所讲内容采取了哪些对策
(2)在上述案例中，教师使用了三则材料，请说明其运用这类材料的理由。
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材料：
某教师在设计“瓜分狂潮”平目的内容时．用到了下面两幅漫画．
问题：
(1)该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。
(2)历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题
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材料：
19世纪末．维新志士首选近代报刊作为思想传播工具，近代报业突飞猛进，形成国人办报的第一次高潮，于短短几十年间，至一百五十余种。20世纪初，近代报刊又以其复制方便、快捷的优势，受到登上政治舞台的资产阶级革命派的青睐，迅速成为一股势不可挡的洪流……没有近代报刊这一文化新工具，就没有晚清笔名文化的繁花似锦。晚清报人之所以习用笔名，是源于清政府的文化专制……在如此险恶的政治环境中办报论政，所承担的风险实在太大。因此报人发表文章时往往采用笔名，以避免因使用本名而引来的种种祸患。当然，晚清报人笔名兴盛更为深刻的社会根源，在于清王朝的统治危机，以及由此引发的社会变革力量的崛起……
社会变革力量越强大，富有政治内涵的笔名就越多；反之，离经叛道的笔名越多，就越衬托晚清专制统治的日渐松弛与无奈。报人笔名的勃兴……正是近代报刊特点和晚清时势合力的结果……民治、民意、民伟等笔名也纷纷涌现。
——摘编自《笔名与时代——晚清报人笔名》
问题：
(1)结合上述材料和所学，说明晚清报人笔名兴盛的原因。
(2)材料中所列举的笔名分别反映了怎样的思想
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某些版本高中历史教科书中设置了活动课，简述该类活动课的教学应注意的问题。
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