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阅读《牧鹅散记》教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

师:【A】请同学们选择自己喜欢的朗读方式,采用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现。(学生自读课文,教师巡回提醒学生批注方法)

师:同学们已读完课文,谁来说说自己搜集到的信息。

师:【B】在同学们的共同努力下.我们搜集到了很多信息。现在我们将搜集到的信息进行整理归类。请看大屏幕。(对鹅的发现:①生活习性;②作息规律:③孵卵有趣:④很懂感情:⑤结论:鹅不笨)由此我们看出鹅不仅不笨,反而还很灵巧。

师:【C】陈先生用他那智慧的笔调,让我们不知不觉喜欢上了鹅。下面就请同学们快速浏览课文,找出本文中你最喜欢的语句、语段,读给同桌听,互相品评.然后全班交流。(学生兴致勃勃地读给自己同桌听)

师:好!下面我们来交流一下!哪个同学先来?

师:【D】刚才同学们说得非常精彩.老师自叹莫如啊!由此我们可以看出.科学小品文的语言特点是:准确、形象、生动。那谁能采用这种语言为我们描述一种自己喜欢的小动物?可以根据大屏幕提供的动物先观察,然后再说,也可以根据自己平常的观察来说,说自己喜欢的小动物.说个片段即可。(大屏幕播放动物片段。学生观察。交流)

以下对其评析不正确的一项是(  )。

  • A.指导学生在阅读过程中养成良好的阅读习惯。这也是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求
  • B.借多媒体显示强调.有助于学生加深对文本的清晰印象.并适时检验自己的思路及其表达.以便接下来自觉自为地有所矫正
  • C.紧扣学习的重点、难点:品味科学小品准确生动的语言。抓住事物的主要特征
  • D.适度地引导学生联系个人的生活体验阅读文本、习得知识、积累语言、获得独自的见解,以开发学生的创造潜力.促进学生的可持续发展

正确答案及解析

正确答案
C
解析

本课作为一篇具有代表性的科学小品文,从教学实录分析可知.这里主要是解决作品语言分析鉴赏这一教学目标及教学重难点,不涉及事物的主要特征。故C项错误,当选。

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