大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板（30CM×30CM）当滑板玩（如下图），许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：（儿童双脚踩一块拼板滑行）
图二：（儿童坐在一块拼板上滑行）
正确答案及解析
正确答案
解析
大班体育活动设计《我和拼板一起玩》
活动目标
1.认知目标：认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法。
2.技能目标：掌握双脚踩在泡沫板上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。
3.情感目标：体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣、喜欢参加体育活动。
活动重难点
活动重点：知道泡沫板可以做垫子、充当"方向盘"以及玩滑行游戏等多种用途。
活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团体合作，体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐。
活动准备
《去郊游》《健康歌》等游戏，泡沫板若干，做好的泡沫滑板若干。
活动过程
（一）开始部分--歌曲导入
1.教师播放歌曲《去郊游》，请幼儿每人拿一块泡沫板做方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。
2.踉随歌曲旋律，教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。
（二）基本部分一一活动展开
1.热身活动《健康歌》
（1）放下手中的泡沫板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好；
（2）播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼儿模仿，共同做活动热身。
2.讨论猜想，泡沫板的滑行玩法并尝试
（1）教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法，自由尝试；
（2）请1-2名幼儿和示范并说一说泡沫板的滑行玩法；
（3）教师小结：小朋友们想到许多泡沫板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫板滑一滑!
3做游戏"脚踩风火轮"
（1）教师分发做好的"泡沫滑板"，确保人手一份，并帮助幼儿穿戴；
（2）示范并讲解游成规则：
①教师示范滑行动作，并点明动作要领，身体前倾，双脚不得离开地面，靠滑行的力量前进；
②每位幼儿模仿，教师指导；
③速度逐渐提升，幼儿练习；
（3）游戏开始与进行中，请幼儿注意安全。
4.比一比，赛一赛，谁的"风火轮"最快
（1）将幼儿分成四组，排队站好；
（2）游戏开始，在距离幼儿排头10米处设置其他泡沫板，幼儿滑行拿去一块并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间；
（3）时间结束后，哪组幼儿的泡沫板最多，哪组获胜。
5.火车排排队，争做团结滑行员
（1）根据时间与人数，请幼儿穿戴好滑行板，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行（考虑大班幼儿协调能力的灵活性，建议每组长队先有三名幼儿进行，依次上升难度）；
（2）教师巡回指导，确保幼儿安全。
6.有趣的泡沫板"变变变"
（1）教师将竖摆的拼板站起来，引起幼儿兴趣；
师：小筐竖起来变成什么？（车轮）
（2）尝试滑行拼板新玩法，请一名幼儿站在车轮中间滚，双手各拿一个拼板向前滚动；
（3）幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮，自由游戏。
（三）结束部分一一放松操
1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操；
2.教师带领幼儿回到教室，放松喝水，活动自然结束。
活动延伸
请幼儿到美工区利用废旧物品，自制模拟滑行器。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
-
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案