明明是小学一年级的学生,第一学期刚开始不久,他的新鲜感就少了,不像刚入学时那样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上小学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常玩,不能画画,还要写作业,中午不能午睡,上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好……
结合实际,谈谈如何做好幼小衔接工作。
正确答案及解析
正确答案
解析
幼小衔接是指为了促进儿童的健康成长。幼儿园和小学通过创造良好的条件,做好一系列的工作帮助儿童实现从幼儿园教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡,并取得良好教育效果的过程。学前儿童入学前准备主要包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备,目的是使儿童进入小学后在身体、情感、社会适应和学习适应等方面都有良好的发展,从而顺利实现由学前向小学的过渡。 (1)幼儿园全面的入学准备工作:
①增强体质;②培养独立性;③培养人际交往的能力;④培养规则意识和任务意识;⑤培养良好的学习品质。
(2)幼儿园专门的幼小衔接工作:
①入学情感的激发。如组织幼儿参观附近小学:调整幼儿园的作息制度,逐步养成小学生应有的行为习惯:进行毕业离园教育等。
②学习能力的提高。如培养幼儿的倾听能力、书写能力、语言表达能力、阅读能力。
③安全意识的培养。教师应利用各种教学活动提高幼儿的自我保护能力,增强安全意识。如游戏安全、饮食安全等。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
-
- A.是一致的,可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案