电影《邮差》里，寂寞小岛上的邮差，在他的诗人朋友离去后，以朝圣的姿态，跑遍整个岛屿，在海岸线，在星空下，在悬崖边，在渔港……录下了种种声音，那是整个影片中最触动人心的部分：海湾轻轻的海浪声，掠过悬崖滑过灌木丛的瑟瑟风声，忧愁的渔网声，还有孩子的心跳声。
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
正确答案及解析
正确答案
解析
倾听孩子的心声 倾听，倾下身，用心听。这是长久以来我对“倾听”这个词的理解。倾听不仅仅说的是听的动作，更强调的是听的态度——谦虚、认真、用心。教师在面对孩子时便应当如此。教师不仅要倾听孩子的心声，更要谦虚、认真、用心地倾听孩子的心声。因为只有用心听了，听明白了，才能做到因材施教，向成为一名合格教师的目标迈进。
然而，并不是所有的孩子都是善于自我表达的小天使。由于生理或心理等多方面的影响，有些孩子不善言谈，不爱与人交流，常常将自己封闭起来，即便是最亲密的家人，都难以走进他的心门，无法了解他的所知所想、所欲所求，所以就更不要提使他敞开心扉，让他在美丽的阳光下自由生长了。但就恰在此时，教师所能做的，便是谦虚、认真、用心地倾听。
大人的世界经过岁月的琢磨与世事的雕刻，往往变得精细而自我，常常会以自己的想法去规划孩子的世界。所以他们总会忽略孩子的表达，或是无法真切地听到来自孩子内心深处的声音。但是，有些孩子只是不善于表达，而非拒绝表达。教师的用心倾听便是接近孩子，观察孩子，从孩子表现的细微之处见其心声真章。这种细微之处，可以是孩子看似不经意的眼神，比如其他孩子在玩“过家家”的游戏时他羡慕而又怯怯的目光；可以是孩子看似无意的动作，比如始终轮不到她为芭比娃娃穿新衣时无奈而又留恋的抚摸；可以是孩子看似随意的话语，比如一直沉默不语直到他看到新奇小木马时小声而又激动的吸气声……
倾听，可以使你听到孩子需要自由的心声。曾经长期的应试教育，将孩子们困在了小小的学习的一方天地，这一小片空间常常将他们局限得喘不过气来。细细倾听他们，你会发现他们渴望外面世界蓝天、碧水、花香、鸟鸣的期盼眼神，发现他们是多么想要飞奔到阳光洒满的草坪上大声歌唱。
倾听，可以使你听到孩子需要鼓励的心声。孩子们在面对一次次失败时情绪的小低落，或是勇敢面对一次次失败或挫折后成功向前踏进一小步的小雀跃，或许并不起眼。但细细倾听他们，你会发现他们期盼他们心中的权威者、崇拜者能够对他们小小地夸奖一番，而不是“你为什么又做错了”“这有什么可高兴的”之类的声声责问。
唯有倾听。教师才能在与学生长久的接触中明白学生的所知所想、所欲所求。也唯有倾听，教师才能在探知学生的心声之后学会因材施教，学着去成为学生学业上的人生导师。用心倾听吧，倾听我们的孩子的心声!
包含此试题的试卷
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阅读以下材料，回答问题。
材料：
教学板书
先天性行为和学习行为
一、先天性行为和学习行为的概念
二、区分动物的先天性行为和学习性行为
三、动物行为对动物生存的意义
根据材料回答：
(1)上述内容属于哪种类型的板书?
(2)说出运用板书技能应遵循的原则。
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材料：
某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学，其中教学目标有：认识到生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。
下面是教师的教学片段：
师：让我们一同来探究一下生物多样性的第一个层次：生物种类的多样性。生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。具体有哪些种类数量各是多少呢?
生：植物约有30多万种．动物约有150多万种．微生物约10多万种。
师：我们再来看一看教材中的资料——《中国生物多样性国情研究报告》。
(将学生分为三个小组并讨论以下问题。)
1．在动物和植物中除上表所列出的类群外．还有哪些类群?除动物和植物外，你还知道哪些生物类群?
2．在上述表中．我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少?试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。
3．根据你的估计．你认为是否还有很多种生物没有被发现?
师：通过小组合作．并交流讨论结果，现在请小组代表尝试来回答一下。
生1：第一题无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
师：回答的非常准确，哪个小组来回答第二题?
生2：我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少．我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14．96%。
师：第三小组的回答也很准确，而且可以看出阅读时很认真，找到了平均百分比。那最后一道就由剩下的小组来完成吧。
生3：地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
师：非常好!同学们都有很强的探究意识，能够准确得出实验结论。由于时间关系，本节课就上到这里．下节课我们继续研究生物种类的多样性的保护。
根据材料回答：
(1)本材料中运用了合作学习的教学策略，谈谈合作学习的含义。
(2)简述合作学习的原则。
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《物质运输的载体》一节的核心知识是血液，某教材围绕血液的成分和功能展开，通过从宏观到微观的观察、探究，使学生逐渐理解血液之所以是物质运输的栽体与其组成成分有密切的关系，为学生构建血液循环系统这一知识体系做好铺垫。
依据上述内容，为本节课的学习设计一个导入并确定其三维教学目标。
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下面是屈肘和伸肘的示意图．据图回答问题：
(1)观察上肢的两种状态体验一下，你认为在动作中肘关节起到__________的作用，若要顺利完成动作，肌肉必须接受__________传来的兴奋。
(2)在A状态时，①处于__________状态，②处于__________状态。
(3)人体的结构层次相比较植物体的结构层次多了__________。
(4)自然界中各种动物的运动方式不同，运动器官也各不相同，例如昆虫和鸟类可以飞行，但它们的飞行器官分别是__________。- 查看答案
下图为人的生殖过程中染色体的传递过程和一对染色体上的基因情况示意图．请据图分析回答：
(1)图中①、②过程分别发生在人体的什么器官?__________、__________。
(2)人的精子、受精卵中的染色体数目分别是__________条、__________条。
(3)若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，图中卵细胞中含有的基因是__________，受精卵的基因组成有__________种。子女是双眼皮的几率为__________。- 查看答案