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2019年下半年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）真题

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单选题

某教研室集体研讨统编语文教科书的编排特点，指导青年教师合理使用教科书，下列归纳不正确的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

部编教材构建了一个从“教读”到“自读”再到“课外阅读”三位一体的阅读体系。教读是推进“三位一体”阅读教学的首要环节，也是其核心构成部分。学生的自读环节是联系教读与课外阅读环节的重要纽带。在部编本语文教材中，每一册都要求学生至少阅读两部名著，其目的在于培养学生阅读整本书的能力。C项表述有误。

单选题

阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标，按照要求答题。

活动目标：

1．利用图书馆或互联网搜集交友之道的名言，并识记其中10则。

2．了解活动方案的要素，初步学会设计活动方案。

3．学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”。

4．写一篇自我介绍，并大方、清晰地向同学讲述。

5．聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思。

对该活动目标设计的相关分析，不正确的是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

搜集并识记交友之道的名言，学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”，联系生活实际，为学生创造了学习情境；利用图书馆或互联网获取学习资源，有利于拓宽学生的学习空间，A项分析正确。利用图书馆或互联网搜集名言，学会设计活动方案，写自我介绍并向同学讲述，聆听他人的发言，这些目标均有利于学生语文知识的综合运用能力和听说读写能力的整体发展，B项分析正确。各项活动所需时间不长，难度适中，可操作性较强，能让学生在综合性学习中提高语文学习效率，C项分析正确。五项活动目标主要侧重于对学生语文综合运用能力的培养，并未突出对知识掌握的要求，D项分析错误。

单选题

学生对“借代”不熟悉，教师用古诗词例句来讲解。下列例句恰当的是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

A、B、C三项诗句均未运用借代的修辞手法。D项，“黄”和“苍”本来是两种颜色，在这里分别指代“黄狗”和“苍鹰”。

单选题

教学苏轼《记承天寺夜游》，教师尝试引导学生把握本课学习重点。下列重点不恰当的是（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间。文章通过描写作者与好友张怀民月夜在庭院散步的所见所感，借景抒情，既抒发了作者壮志难酬的苦闷之情，也表达了作者苦中作乐、豁达的人生态度。A、C、D三项均是本课的学习重点。B项，文章并未运用托物言志的写作手法，不能将其列为学习重点。

单选题

教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法。下列例句适合的是（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

A、B、D三项均未涉及词语的使动用法。C项，“凄”“寒”，形容词的使动用法，意思分别为“使……感到凄凉”“使……感到寒冷”。

单选题

教学《中国石拱桥》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动。下列作品适合的是（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

A项，《昆明的雨》为散文，通过描写昆明的雨，表达了作者对昆明的喜爱和怀念之情，与题干主题不符。B项，《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝生动形象的描写，作者睹物释怀，表达了对人生美好和生命永恒的感悟，与题干主题不符。C项，《苏州园林》运用举例子、作比较等说明方法，介绍了苏州园林的自然美、建筑美和图画美，展现了前人的非凡智慧和杰出创造，符合题干主题。D项，《最苦与最乐》从最苦与最乐两方面来论述人生的责任，告诫我们只有尽到应尽的责任才能得到真正的快乐，与题干主题不符。

单选题

教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。下列作品符合要求的是（ ）。

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正确答案：A

本题解析：

知识点:古代文学常识。

A项：《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。符合题干要求，当选。

B项：张养浩《山坡羊?潼关怀古》，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。与题干不符，排除。

C项：杜牧《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。与题干不符，排除。

D项：《无题?相见时难别亦难》是一首唐代诗人李商隐以男女离别为题材创作的一首爱情诗。整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。全诗以句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身的人生感受。与题干不符，排除。

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