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2021下半年教师资格《高中英语学科知识与教学能力》黑钻押题2

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单选题

When "-ing" in " gangling"is removed to get a verb " gangle ", we call this way of creating words__________.

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正确答案:C

本题解析:

逆构词法(back-formation)是把一种语言中已经存在的较长的单词删去想象中的词缀,造出一个较短的单词。

单选题

Which of the following activities can be adopted at the pre-reading stage?

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正确答案:B

本题解析:

在学生阅读前,教师可以这样设计活动:学生通过小组活动讨论有关话题、头脑风暴、个人思考一同桌讨论一全班分享、猜题目或改写题目、预测阅读材料中可能出现的有关信息、讲解关键词语等。

单选题

Total Physical Response Method belongs to the comprehension approach which especially emphasizes on the understanding of__________. Teachers give instructions in foreign language and students need to use body movements to respond to the teachers.

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正确答案:A

本题解析:

全身反应法属于理解型教学法,它强调听力方面的理解。教师用外语下达指令,学生只需用肢体动作来回应教师的指令即可。

单选题

The teacher felt his explanation of the grammar item was not__________ to all the students.

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正确答案:B

本题解析:

考查动词短语辨析。get back“返回,退后”;get across“被……所接受/理解”;get on“相处,出发”;get over“恢复,克服”。句意:老师感觉到他关于这一语法项目的讲解并没有被全体学生所领会。根据句意,答案选B。

单选题

From this material we can__________ hundreds of what you may call direct products.

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正确答案:A

本题解析:

考查动词辨析。derive“得到,取得”,其后常接介词from;discern“认出,辨别”;diminish“变少,缩小”;displace“移位,代替”。题干中有介词from,并结合句意,可知选A。

单选题

A student finds it difficult to learn the English sounds[θ]and[δ]. If you are the teacher,which of the following strategies can be used?

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正确答案:B

本题解析:

绕口令是辨音练习常用的方法。

单选题

The implication of Language Input Theorygives to foreign language teaching is that language teaching should firstly pay attention to_________.

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正确答案:A

本题解析:

考查语言输入理论。语言输入理论对外语教学的启示是:语言教学应首先重视一定量的语言输入。

单选题

A teacher handed out a list of twenty "if" sentences and asked students to discuss and find out the gram-matical rules. What is the teacher′s grammar teaching method?

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正确答案:D

本题解析:

考查英语教学知识与能力。题干描述的是归纳法的特征,即给出一些例子,让学生通过讨论等方式自己总结语法规则。

单选题

Which of the following is not a goal of listening?

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正确答案:D

本题解析:

听力的目的在于要能听懂正常语速的故事,理解故事的因果关系,但并不需要背诵故事。

单选题

Which of the following activities is best for training intensive reading?

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正确答案:C

本题解析:

只有通过精读,才能掌握材料中的细节信息,将信息转变为图表形式。通过泛读能掌握文章结构和主旨。

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