全部 单选题 问答题

• 在教学莎士比亚的《哈姆雷特》时，教师引导学生整理莎士比亚的悲
• 教师教学柳永的《雨霖铃》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲
• 教师引导学生鉴赏古代诗词时，告诉学生古人在写诗作词时往往会用
• 阅读某教师的教研论文片段，按要求答题。语文教师更像是一名向导
• 教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，
• 教学《最后的常青藤叶》时，教师将这篇课文的教学目标定为：朗读
• 教师组织学生进行“古代诗词意象探究”主题班会时，要求学生搜集
• 某版教科书把《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇课文
• 教学《＜孟子>选读》，教师设计了初级、中级、高级的分层作业供
• 某教师在教授鲁迅的短篇小说《祝福》时，为了让学生从时代背景出