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• 小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己
• 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（）
• 洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的
• 在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也
• 发散思维就是创造性思维。（）
• 小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（）
• 小学生的思维已经具有了深刻性。（）
• 遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性
• 前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（）
• 学校教育是万能的。（）