全部 单选题 填空题 判断题 问答题

• 案例：教学片段：通过前面的学习，我们已经得到了异面直线的概念
• 环节3:教师引导学生比较不同解法,进行解题反思。问题：（1）
• 数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者和合
• “对数的概念”是高中数学教材的重要概念，教师在教学中，应基于
• 以高中阶段的函数概念为例，阐述数学课程内容的呈现如何体现螺旋
• 下列框图反应了三角函数与其他学科内容之间的关系，请用恰当词语
• 案例：在一次数学课上，教师给出如下例题，正当教师要转入下一个
• 下列是两位教师“复数概念”引入的教学片段。【教师甲】这样我们

• 

• 数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。（1）以“导数及