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• 19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教
• 19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教
• 道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过
• 道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过
• 社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体
• 社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体
• 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教
• 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教
• 每一种职业都有其特殊的社会职责、特殊的利益和活动方式，这就决
• 每一种职业都有其特殊的社会职责、特殊的利益和活动方式，这就决