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• 根据教师掌握教育理论和教育技术的程度，教学的针对性、灵活性、
• 简述心理活动与行为反应的关系。
• 联系实际，阐述问题解决能力训练的基本步骤。
• 大学生思维发展处于由形式逻辑思维向（　）逻辑思维过渡的阶段。
• 教师的教学效能感分为一般教育效能感和（　）两个方面。
• 当学生掌握了m（a+b）=ma+mb后，错误地得出lg（a+
• “尝试错误”学习理论的提出者是（　）。
• （　）指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保
• 利用感知理论的内在规律，谈谈在教学中如何促进学生对陈述性知识
• 高等教育心理学研究的方法论原则包括（　）、发展性原则、理论联