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• 道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过
• 社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体
• 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教
• 每一种职业都有其特殊的社会职责、特殊的利益和活动方式，这就决
• 学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制，而且也为学
• 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追
• 为人师表是师德教育的重要内容，也是师德教育的准则。（）
• 教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后
• 教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。（）
• 人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识