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• 尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，
• （　）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支
• 汉代思想家（　）认为“师者，人之模范也”。
• 道德是以（　）为评价标准来评价和规范人们的行为。
• “师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（　）。
• 师德修养的最终目的和归宿是（　）。
• 教师劳动最具影响力的手段是（　）。
• 在教育活动中，教师是具有（　）的主体。
• 比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（　）。
• 统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和