简述学习策略训练的原则。
(1)主体性原则。
(2)内化性原则。
(3)特定性原则。
(4)生成性原则。
(5)有效监控原则。
(6)个人效能感原则。
结合班主任工作的内容与方法要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。
19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类: 外部分组和内部分组。
论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
简述练习法的基本要求。
简述对学生进行奖励与处分的基本要求。
简述教师的学科专业素养的构成。