如何促进知识的保持。
(1)深度加工材料；(2)有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。
结合班主任工作的内容与方法要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。
19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类: 外部分组和内部分组。
论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
简述练习法的基本要求。
简述对学生进行奖励与处分的基本要求。
简述教师的学科专业素养的构成。