题目详情

“等差数列”和“等比数列”概念之间的关系是( )。

  • A.交叉关系
  • B.同一关系
  • C.属种关系
  • D.矛盾关系

正确答案及解析

正确答案
A
解析

本题主要考查概念间的关系。交叉关系指的是:在概念a和概念b的关系上,如果有的a是b,有的a不是b,并且有的b是a,有的b不是a,那么a和b这两个概念之间就是交叉关系。例如“食物”与“植物”、“间谍”与“军官”等等。对于本题,等差数列中的常数数列也是等比数列,还有很多等差数列不是等比数列,同样等比数列中的常数数列也是等差数列,还有很多等比数列不是等差数列,因此满足交叉关系。A项正确。

B项:同一关系指的是:“虽然外延完全相同,但其内涵却不完全一样”,例如:“等角三角形”与“等边三角形”。等差数列与等比数列的外延不同,故错误。

C项:种属关系指的是:个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关系。例如数学中的“数”与“整数”,几何中的“三角形”与“直角三角形”等均是属种关系。等差数列与等比数列不符合,故错误。

D项:矛盾关系指的是:在同一个属概念下的两个种概念的外延互相排斥,其相加之和等于该属概念的外延。等差数列与等比数列不符合,故错误。

你可能感兴趣的试题

单选题

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(  )。

  • A.为人师表
  • B.清正廉洁
  • C.敬业爱业
  • D.团结协作
查看答案
单选题

在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。

  • A.孔子
  • B.孟子
  • C.荀子
  • D.韩非子
查看答案
单选题

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。

  • A.童年期
  • B.少年期
  • C.青年期
  • D.成年期
查看答案
单选题

教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。

  • A.顺序性
  • B.个别差异性
  • C.不平衡性
  • D.互补性
查看答案
单选题

德育过程与品德形成过程的关系是( )。

  • A.是一致的,可以等同
  • B.教育与发展的关系
  • C.相互促进的关系
  • D.相互包容的关系
查看答案

相关题库更多 +