阅读《背影》教学实录片段，按要求答题。
教师：现在我们来研习课文中最感人的细节描写:从描写父亲穿过铁道，爬上月 台，买了橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
同学1：很感人。
教师：有想法，可不可以再细致深入一些呢?
同学2：细节描写在传递人的内心情感上有突出的作用。
教师：深入多了，能不能在文章语言文字的运用上再细致一些呢?
同学3：老师，您看，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险啊!
教师：这位同学看到与大家迥异的方面，他所陈述的事实，我们很多人都没有发现，表明他阅读非常细致。那么，怎么看待他所提出的问题呢？我们学习《背影》通过文字来体验如何表达情感，至于父亲穿过铁道的行为得当与否，也许有其讨论的价值，却与我们的目标不一致，但是请大家关注，这位同学评价说“多危险啊”，强调父亲不顾自己的安危去为儿子买橘子，这在某种意义上体现了父亲的舐犊情深。
全体学生：(鼓掌)是啊!
上述教学实录(片段)的分析，正确的是( )。
- A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重
- B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点
- C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定
- D.教师对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
正确答案及解析
正确答案
A
解析
本题考查对教师教学实施技能的评价。
A项：教师在教学过程中对学生讨论“父亲穿过铁道的行为得当与否”这一问题 进行了解释，指明“也许有其讨论的价值，却与我们的目标不一致，但是请大家关注......”，体现了教师对学生的尊重。当选。
B项：案例中没有提到散文的特点。排除。
C项：教师对学生给予了肯定。排除。
D项：材料中没有提到小组学习。排除
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