阅读口语交际课“做一回小记者”的教学反思（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）
[A]第一次上口语交际课，我参考了很多资料，结合单元重点和学生现状，确定了教学方案。[B]为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人”，介绍学习经验，其他学生扮演“记者”，采访“发言人”。所有学生都写出参与这次活动的体会。[C]课堂上，六位“发言人”的经验介绍很精彩，“小记者”们提问也很积极。第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这次课学生既交流了学习经验，又锻炼了口语交际能力，我心里很是得意。[D]晚自习时，我跟学习委员聊天。她说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访，比如儿童辍学现象、中学生早恋问题等。我突然意识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次，我应该让学生一起来设计口语交际的学习内容。
对画线部分的分析，不准确的是（ ）。
- A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
- B.整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性
- C.活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性
- D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定
正确答案及解析
正确答案
解析
知识点:口语交际教学实施。在做教学实施评价题目的时候要注意以下两点：1.题干中的教学实施环节与新课标要求以及本堂课的教学目标是否贴合。2.题干中的教学行为是否符合学生学情，是否能够合理展开。
A项：在进行教学方案的设计时，应充分结合教材要求以及学生学情。题干中的教师参考了很多资料，结合单元重点和学生现状，确定了教学方案。正确。
B项：题干中教师设计的“答记者问”活动目的明确，环节清晰，学生的参与度高，具有可操作性。正确。
C项：题干中的口语交际课结束后，取得了理想的学习效果，说明活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性。正确。
D项：教学内容的决定因素不仅仅只有学生情况，还有教学目标、教学环境、教学手段等，此选项中“由学生决定教学内容”的观点有误。错误。
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