教学《丑小鸭》，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化？你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为？请联系有关资料，说说安徒生的创作意图。对该教师的教学预设评价不恰当的是（ ）。
- A.前两个问题有助于引导学生理解丑小鸭成长的心路历程
- B.三个问题设置难度相近，有利于学生发挥自己的主体性
- C.第三个问题的设计意在引导学生通过拓展阅读理解文本主题
- D.整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
正确答案及解析
正确答案
B
解析
知识点:教学设计环节中的教学内容设计。
A项：前两个问题由浅入深，从外在到内在深入理解丑小鸭的形象以及丑小鸭成长的心路历程。正确。
B项：题干中教师设计的三个问题是按照由易到难，由浅入深的顺序，并不是此项所表述的“教师设计的三个题目难度相近”。错误。
C项：第三个问题联系相关资料，意在通过拓展阅读引导学生理解文本主题。正确。
D项：题干中三个问题的设计层层递进，由浅入深，充分考虑了学情。正确。
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