从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（ ）。
①物质观 ②微粒观 ③元素观 ④运动观 ⑤分类观 ⑥科学价值观
- A.①②③④⑤⑥
- B.①②③
- C.①②④⑤⑥
- D.①②③④⑤
正确答案及解析
正确答案
解析
中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括“物质观”、“微粒观”、“元素观”、“运动观”、“分类观”、“结构观”“守恒观”和“科学价值观”等八个方面。因此选择A
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阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。
班级人数：初三学生，30人；
器材：录音机1台；
学习内容：健美操。
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案例：
某校初二(1)班，学生40人，操场1块。教学内容为少年拳(甲段)套路，新授课。
教学过程：
首先，王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着，王老师把学生分成8组，并进行分组合作练习，教师巡回走动纠正错误。之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习。期间，两位同学利用所学动作相互演练对打起来，导致其中一名学生鼻子出血。王老师严厉地批评了对打的两名学生，可学生们感到很委屈。
问题：
(1)该案例运用了哪些教学策略?
(2)谈谈对案例中学生“对打事件”的看法。
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案例：
某校初二(1)班，学生40人，篮球场1块，教学内容为篮球球性练习，新授课。
学习目标：
(1)通过学习，学生能够完全掌握篮球运动的基本技术，增强球感。
(2)发展学生的整体素质，激发学生自主锻炼的意识。
教学过程：
(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。
(2)教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。
(3)学生练习：学生进行双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习各10次左右；单手原地运球练习3～5次，一人一组运球前进练习3～5次，两人一组运球、传球练习3～5次。
(4)游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，4队同时进行，从半场开始，第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完成队获胜。
问题：
(1)分析该案例采用了什么设计思路。
(2)指出本节课的优缺点。
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简述多媒体课件的利用。
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教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么?
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