知识测评层面由低到高分为（ ）层次。
- A.记忆
- B.理解
- C.分析
- D.应用和综合
- E.评价
正确答案及解析
正确答案
A、B、C、D、E
解析
知识测评可以从不同的层次进行。美国教育学家布卢姆（B．BIoom）提出了著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，各层次体现了不同的知识要求，六个知识测评层次是：1．记忆。要求应试者对知识的记忆，包括对具体知识及抽象知识的识记和辨认，是认知目标的最低层次。2．理解。要求应试者对知识的叙述、解释、归纳，比识记知识进了一步，是理解基础上的记忆。3．应用。要求应试者对概念、原理、法则加以应用，测评应试者应用知识解决问题的能力。4．分析。要求应试者把某一事实材料分解成若干组成部分，再阐述它们之间的内在联系，测评应试者分析问题的能力。5．综合。要求应试者对各部分、各要素重新组合成一个更合理的新的整体，测评应试者创造性地解决问题的能力。6．评价。要求应试者对某个结论、某种方法做出较深刻的理性判断．是在内在证据和外部标准基础上的逻辑推断，是认知目标的最高层次。
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