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2017年下半年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）真题

推荐等级：
发布时间：2021-10-09 15:48
卷面总分：10分
答题时间：240分钟
试卷题量：10题
练习次数：10次
试卷分类：中学体育学科知识与教学能力
试卷类型：历年真题

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试卷预览

问答题

在跳远教学中，常以跳远成绩评价学生的学习效果，致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心理。为了激发学习动机，获得成功体验，使每个学生都能享受到体育学习的乐趣，进而向新的目标挑战。教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图 1），然后在最近落点处横放一条绳，作为“目标绳”，以各自最好成绩从“目标绳” 开始反方向（助跑方向）测量出起跳点。每个学生从各自起跳点起跳，以距离“目标绳” 的远近来评价每个学生的练习效果（见图 2）。

中学体育学科知识与教学能力,历年真题,2017年下半年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）真题

问题：

（1）该教师采用了哪种教学模式？（3 分）

（2）分析该教学模式的优点与实施中的不足。（12 分）

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正确答案：

本题解析：

（1）该老师采用了快乐体育的“目标学习”教学模式。快乐体育教学是以运动为基本手段并采用适宜的教法，在发展学生身体素质的前提下，使学生得到理性的快乐体验，能够较好地提高学生体育学习的兴趣，养成锻炼的习惯。

（2）快乐体育教学模式的优点与不足：

优点：通过教学指导使学生在乐中学、在学中乐，强调学习者的学习兴趣和成功体验。其教学

过程是从体验发现到挑战学习，再到总结创造，强调不仅体验运动的乐趣，而且有学习、挑战、交流、创造等多种心理体验。快乐体育依据游戏理论，特别是体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式在让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣；从而为形成学生终身参加体育实践的志向服务。它能解放课堂，让学生对体育课更向往。

实施中的不足：

①造成学生差异化，对教学整体目标的完成造成阻碍；

②目标制定的高与低对学生自信心、自尊心的建立造成阻碍。

问答题

案例：

初一年级女生上体育课，学习排球的垫球技术（第一次课）。任课教师李老师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。到了课的基本部分，他要求学生进行自抛自垫练习。练习一段时间后，李老师把学生集中起来说：“同学们垫球时手臂都伸得很直，很好！如果能把球抛得再高一点就更好了！”听了他的话后，同学们纷纷把球抛得高了起来……

问题：

（1）请指出本次课教学采用了哪些教学策略，并分析其优点与缺点。（10 分）

（2）请指出李老师这种评价方法的作用。（5 分）

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正确答案：

本题解析：

（1）李老师本次课主要应用了自主学习教学策略和支架式教学策略。

①自主学习教学策略的优点：发挥学生学习的主动性和积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。一方面关注学生对基本概念和原理的提取、应用，另一方面关注学生在发现过程中的思维模式，关注探究能力和内在动机的发展，有利于培养学生的探索能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用。

缺点：这种教学策略往往需要用更多的时间，效率较低。

②支架式教学是学习者建构一种对知识理解的概念框架，促进学习者对问题的进一步理解。优点：事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入，不断地提升学

生的水平。

缺点：练习过程相对枯燥乏味，动作比较单一，不容易激发学生学习兴趣。

（2）该评价方法是属于在课堂当中的一个过程性的评价，该评价的使用对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习，引导课堂前进，及时提示阶段课堂的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。

问答题

简述在体育中教师对学习过程评价的优、缺点。

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正确答案：

本题解析：

体育学习评价是指评价主体依据体育与健康课程标准，制定具体的教学目标，通过测验、测量、观察、问卷等多种方法对学生学习情况进行系统分析和综合判断，并在此基础上对学习者形成价值判断的过程。其优点是可以在学习中了解学生的学习情况与表现，判断学生学习中的不足，可以为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，培养学生的自我认识能力，而且评价主体是最有经验的教师，评价会及时而生动。其缺点是学生不单有智力的参与，还要有身体的参与。因此，体育学习效果会受先天差异影响。学生是个动态的存在，在学习过程中也会存在个体差异，评价有时缺乏

准确性。

问答题

在体育教学中如何认识“约束” 与“自主” 的矛盾？

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正确答案：

本题解析：

体育课堂教学中“约束”与“自主”的矛盾包括“教育”与“游戏”的矛盾、“教授”与“学习”的矛盾、“纪律”与“自由”的矛盾、“基本”与“发展”的矛盾等。如果过度强调“约束”，体育教学就失去了活力，学生就失去了学习的主动性和创造性；如果过度强调“自主”，体育教学就失去了效率，甚至偏离正确的教学方向，教师失去了对学习的指导性，教学就会变成单纯的游戏而缺少教育的意义。

一节好的体育课，既要有“约束”又要有“自主”，要做到约束合理、自主适当，就需要靠教师对教学的组织与管理进行调控。因此，处理好体育课堂教学中的“约束”和“自主”的矛盾与体育课堂教学效果关系密切，也是进行体育课堂教学组织与管理时必须处理好的一对矛盾。

问答题

为什么小肠是吸收营养物质的主要场所？

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正确答案：

本题解析：

小肠是消化食物和吸收营养的主要场所的原因：

（1）来自胃的食糜在小肠内与胆汁、胰液混合后，其中的脂肪被乳化为脂肪颗粒，糖可分解为葡萄糖；

（2）在小肠内，蛋白质可分解为氨基酸，脂肪可分解为脂肪酸和甘油；

（3）小肠绒毛将这些小分子的营养物质、维生素和水分子进行吸收，并把食物残渣推送到大肠。

问答题

根据下列条件与要求，请设计出一个适用于初中（水平四）的集体性体育游戏。