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2021年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）预测试卷5

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单选题

教学《五柳先生传》时，教师要求大家注意“每有会意”中“会意”一词的释义，并引导学生总结此课中具有相同现象的语句。下列学生举出的语句中不正确的是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

题干中“会意”属于古今异义现象。“会意”古义为指对书中的内容有所领会；今义指领会别人没有明确指出的意思。A项，“或”也属于古今异义字，古义为“有时”；今义为“或者”。B项“不求甚解”古义为“读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究”；今义是“只求懂个大概，不求深刻了解”。C项，“许”古义为“处所”；今义是“允许，许可”。D项“详”是词类活用，形容词用作动词，“知道”的意思。故正确答案为D。

单选题

《阿长与(山海经)》‘‘研讨与练习”中有一道练习：“课文前半部分，作者大写他如何‘憎恨’‘讨厌’阿长．但在这些充满贬义的文字后面。你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下。”

对该练习的设计意图，分析不正确的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

《阿长与(山海经)》一课，采用先抑后扬的手法，描写了阿长既粗俗又善良的形象，作者儿时对阿长“憎恶”“讨厌”，却在成年后的回忆中流露着对她的同情与怀念，这种“双重眼光”体现在字里行间，需要学生深入领会，故A、D项正确；题目要求“与同学们交流一下”，体现了新课标理念，故B项正确。先抑后扬的描写手法并非回忆性散文所特有，故C项错误，当选。

单选题

教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。据此以下学生的说法正确的一项是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

A项陶渊明是晋代人。B项是杜牧的诗句。D项刘禹锡不是边塞诗人。故正确答案为C。

单选题

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对于第四学段的学生(7～9年级)识字与写字提出

了明确的要求，下面正确的一项是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

《义务教育语文课程标准(201 1年版)》对第四学段的学生(7～9年级)“识字与写字”提出的要求是：①能熟练地使用字典、词典独立识字，学会用多检字方法。累计认识常用汉字3 500个左右；②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学些规范、通行的行楷字，提高书写的速度；③临摹名家书法，体会书法的审美价值；④写字姿势正确，有良好的书写习惯。

单选题

学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

在使用多媒体资料时，教师应根据实际情况，根据课文内容及时引导学生学习，故D项的“教师作为设备操作者、监督员”错误，排除。对于视频资料的使用，应是有选择的，尤其是在课上播放时，应和课文内容有关，否则达不到帮助学生理解课文的目的，故B项错误，排除。A项的“无关者可以离开教室，或者自行自习”错误。在使用视频资料教学时，教师应充分调动每一个学生的学习兴趣，而不能让学生各自为政。故正确答案为C。

单选题

学习辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，教师要求学生列举其他的怀古诗，以下不符合要求的是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

怀古诗是指由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗与咏史诗不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史诗则不必亲到历史遗迹，在书房中就可以写作。题目中《登金陵凤凰台》《乌衣巷》《蜀相》都是脍炙人口的怀古诗，而D项中杜牧的《题乌江亭》则是典型的咏史诗。

单选题

以下是一位语文教师为八年级下册《我的母亲》一课设计的学生作业，阅读并回答问题。

作业：

(1)课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?

(2)作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?

(3)试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。

以下选项对这三道作业的设计意图说法错误的一项是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文内容有一个整体的把握，且这三道小题是逐层深入的。

单选题

学习《从百草园到三味书屋》后，教师布置了以下作业：①文中一系列动词，准确生动地描述了雪地捕鸟的过程。你的童年时光里，一定也有记忆深刻的场景，或雪地嬉戏，或田间追逐。试着写约200字的小散文，注意准确选用动词。②三五人自愿建立小组，把作者在三味书屋的经历编成约10分钟的小短剧．下节课进行演出，要求不看台词、适当想象、含有情节、表演生动。

根据个人兴趣．选做其中一题。

对该教学环节评价不恰当的是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

作业布置供学生选做，文笔好的可以选写作，喜欢表演的可以演短剧，无论基础好坏都可以找到适合自己的表现形式，作业量相对并不大，A项错误，当选。

单选题

阅读《我的叔叔于勒》的教学实录(节选)，按要求答题。

师：菲利普夫妇在意外遇到于勒时言行神态如何?其态度发生变化的主要原因是什么?请大家把表现菲利普夫妇言行神态变化的词句都找出来。

生：如我的父亲“脸色煞白。两眼呆直”，母亲“神色张皇，结结巴巴地说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了。要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人接近我们!”

师：找得非常好，下面我们请几位同学来朗读一下这几句台词。

(陆续叫的几个同学都没把母亲那暴怒的语气读出来)

生：老师给我们范读一下吧!

教师课前并无这个准备，一时显得比较尴尬。学生们开始窃窃私语起来。但这位教师并没有拒绝，而是迅速调整状态，接着便进入角色，用气急败坏的、暴怒的、低沉的声调读道：“我就知道这个贼是不会有出息的……”读完后，学生给予了老师热烈的掌声。

对上述教学实录的评价，不正确的是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

学生的要求虽然是教师始料未及的，但教师并未因此乱了阵脚，而是迅速调整自己，进入角色，及时化解了课堂突发事件。并未造成课堂的混乱。

单选题

在学习《走一步，再走一步》的时候，有位教师举了以下几个例子，其中与该文蕴含的道理相同的是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

本文所含的道理是“无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步．困难就不大了。”结合四个选项来看，只有A项比较合适。B项说的是团结力量大，C项为坚持不懈的道理，D项意思是要以发展的眼光看问题，新事物必将战胜旧事物。所以，本题的正确答案是A。

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