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2021年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）高分通关卷4

推荐等级：
发布时间：2021-10-06 07:57
卷面总分：21分
答题时间：240分钟
试卷题量：21题
练习次数：8次
试卷分类：中学语文学科知识与教学能力
试卷类型：模拟考题

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单选题

下面是某教师关于《三峡》的教学设计，其中不合理的一项是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

文言文的学习，没必要一字一句地翻译，对一些关键语句做出准确翻译即可，有一些语段，只需理解大意。故正确答案为A。

单选题

阅读《桥之美》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

(A)师：古今中外有名气的桥可真不少呢!请大家看课本的插页和插图，都出现了哪些桥?

生：(齐声)赵州桥、苏州园林里的桥、苏州宝带桥、《清明上河图》里的桥。

(B)师：同学们在认真观察的基础上想一想，这些桥哪些地方最吸引你?如果你们要写一篇描写和赞美桥的文章，你可能用上哪些词语、诗句?请随时把脑子里闪现的语句快速记录下来。(展示定格在思维里的一些词句，如“水上长虹”“大渡桥横铁索寒”等)

(C)师：作为对比借鉴，现在让我们听听、看看著名画家吴冠中笔下的桥之美吧。请特别关注作者是用哪些词表现桥的美感的。(播放配乐课文朗读，要求边听边画出课文中的雅词)

生：(在各自筛选的基础上，前后左右桌相互交流，取舍补充；教师巡视，最后归总展示35个词语。)

(D)师：好，现在同学们再自读课文，想一想，画家眼里的桥，美在何处?尽量用作者自己的语词来陈述、归纳。

对画线部分的分析，不准确的是（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

让学生找出自己赞美桥的词语、诗句，既调动了他们原来的词汇积累，又为下面进行对比借鉴引入课文作了铺垫，故B项描述错误，当选。D项具有一定迷惑性，虽然教师规定学生尽量用课文原话回答，但是让学生带着问题自读，给予学生切切实实读课文、感知语言的机会，也就是注重学生的阅读体验，描述正确。

单选题

阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录(节选)，回答下面的问题。

师：《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义?

生：从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。

生：这也指爸爸的不幸去世。

生：这个题目一语双关。

关于这则课堂提问，以下说法正确的一项是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：暂无解析

单选题

在讲完《苏州园林》后，老师设计了两道有创意的语文作业：

作业一：围绕“苏州园林之美”和“《苏州园林》之美”这两个话题说话。

作业二：从课文中选一组词语或句子，组合起来，为苏州园林的宣传片配一段解说词。(学生准备，老师播放介绍苏州园林的视频，配合学生展示)

关于以上作业设计意图的说法正确的一项是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

学生要完成以上教学作业，需要从课文中找出相关的词语和句子，组合起来，为苏州园林的宣传片配上解说词，是对本节课学些内容的总结和深化。学生需要回顾本节课的教学过程和主要内容，把学习中掌握的信息加工、整合成相对简洁又重点突出的介绍性文字。这是对学生概括能力和信息处理能力的综合训练，也是符合学生学习情况的综合检验。

单选题

阅读综合性学习“古诗苑漫步”教学步骤的设计，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

(A)分专题收集诗歌，分别搜集以“春”“夏”“秋”“花”“雪”“月”为主题的诗词，以小组为单位，每组选择一个专题，组内每人搜集一首本组所选专题的诗词并作阅读笔记。

(B)第一阶段，总结交流。小组内交流讨论，形成组内意见，而后完成对本专题诗词的小结以及本次活动的总结，之后在全班组织一次以小组为单位的诗歌交流专题会。

(C)第二阶段，仿写创作。能力中等的同学模仿本组同学搜集到的诗歌，写一首本专题的小诗；能力较强的同学根据自己的感受，结合对生活的观察，创作一首本专题的小诗。组内交流评价推出几首佳作编成班级诗集。

(D)学生以朗诵比赛的形式交流展示自已欣赏的作品，也可以朗诵自己创作的诗词作品。朗诵他人作品的要求：首先介绍一下这首诗词的时代背景和诗人的创作动机，然后介绍一下这位诗人的风格。朗诵之后再谈谈自己的体会。朗诵自己作品的要求：首先向同学们介绍自己创作的动机。朗诵后再自评作品的闪光点和不足。听的同学要为勇于展示的同学提出评价意见。

对画线部分的分析，不准确的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

教师在C阶段提出了让学生创作仿写的教学，是教师根据学生情况进行的设计，它包括了创作和仿写两个选择。故是完全符合教学目标的。不仅能够达到教学任务，还能提高学生的写作水平，激发学生的诗歌学习兴趣。故C项说法错误。

单选题

学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头?明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出“为什么作者会无眠呢?”，据此学生给出了如下解释：

甲：还在幻想如何超脱尘世。

乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。

丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。

丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。

假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生作出正确的解释?（　　）