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2021年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）高分通关卷3

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试卷预览

单选题

课文《藤野先生》下面为学生提供了一系列注释，这属于教科书的（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

助读系统是教科书中的说明、提示或注释等内容。题干中提到的“注释”属于助读系统，是为了帮助学生阅读、理解课文的辅助材料。故选择A选项。

单选题

在学习七年级下册第六单元的课外古诗词《春夜洛城闻笛》时，老师读到“谁家玉笛暗飞声?”一句时，有学生提到“暗”字是错误的，笛声哪能是“暗暗”的飞呢，这根本是不可能的。下列教师的评价中能促进学生正确理解这一字的一项是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

学生提出这样的问题，显然是对“暗”的理解出现了偏差，而这对如果再让学生去想，只会让学生陷入更大的迷茫。故教师应该及时给学生修正思维方向，因此A、B错误，D项不仅没有给学生点明思考方向，更回避了这一问题，不利于维护学生主动发现问题的能力。故正确答案为C。

单选题

执教《陋室铭》一课，教师实施了以下教学活动：

导入：讲述刘禹锡的作品《陋室铭》的一段传说；范读：老师范读全篇，学生边听边标出疑难字词，尝试翻译；小组讨论：对幻灯片中出示的问题进行合作探究，并派代表回答；拓展延伸：学习刘禹锡，为你的家取个名，用来表达居住在家中的感受。

对该教师的教学活动评价恰当的是（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

刘禹锡在贬地因受排挤写作《陋室铭》的传说，恰能体现本文的写作背景和旨意，且能激发学生兴趣，比开门见山直接揭题好，故A项错误；C项以让学生为自己的家起名进行拓展，恰能帮助学生深刻理解“惟吾德馨”的主旨，错误；D项并没有体现“读读”这一环节，缺少学生个人读与集体读的过程，错误；B项指出了该教学活动缺少学生自读体验的失误，正确，当选。

单选题

阅读下面的教学片段，回答后面的问题。

李老师在讲《永遇乐?京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡．即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次“你最喜欢的辛弃疾的词”讨论．好不好?”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。

在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则?（　　）

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正确答案：C

本题解析：

教学方法设计的原则包括多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原则。故首先排除D。李老师根据学生的课堂反应，从讲授法改为讨论法，充分体现的是灵活性原则。故选择C项。

单选题

王老师在讲解布封的《马》时，让同学们列举和作者同国别的作家的作品，下列举例正确的一项是（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

布封是法国作家，在四个选项中，只有司汤达是法国作家。但丁是意大利作家，哈代是英国作家，列夫?托尔斯泰是俄国作家。

单选题

学习多篇文言文后。教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

A项中“风流”的今义一是有业绩、有才华的，二是指有才学而不拘礼法，三也可以指与男女间的放荡行为有关的；而古义一是杰出的人物或功业，二是繁华的景象，流风余韵。B项中的“老大”今义是指同辈或同伙中排行第一或地位最高的人；而古义是说年龄大。C项中“举手”的今义是表赞同，或要求发言时的动作；而古义一是动手，二是告别时的动作。D项中没有古今异义现象。故选择D选项。

单选题

以下是一位教师教学《水调歌头》的思路：

第一步：读诗歌《水调歌头》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。

(1)凭想象分组表演多种思念的情境；

(2)喜欢画画的同学画一幅思念的画；

(3)喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现思念的乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首以月亮写思念的诗。

第五步：学生总结收获，并唱歌曲《水调歌头?明月几时有》。

以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

这则教学看上去形式多样，实质上只是使课堂变得热闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养。

单选题

教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

《乡愁》是一首现代诗歌，其教学重点是通过诵读体会诗中的思想感情，并不是把握诗中的人物和情节、分析字句、了解写作背景。

单选题

老师在讲解俗语的使用这一知识点时，为学生举了以下例子，让同学们找出下列各句中加点的歇后语使用错误的一项，学生应给出的答案是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

牵牛过河——六脚全湿：比喻大家共同被牵连到某事中去。用在此处不合适。

单选题

某教师在讲解范仲淹的《岳阳楼记》一文中，以“臆!微斯人，吾谁与归?”为例，引导学生了解宾语前置的语法现象。下列选项中的语句与例句相同的是（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

A项为定语后置；C项为状语后置；D项为主谓倒装。故选择B选项。

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