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2019上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）真题

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单选题

金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴

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正确答案：C

本题解析：

合作教学法

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。金老师组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴画，体现的是合作教学的教学方法。

单选题

韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。下列选项中不恰当的是( )

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正确答案：A

本题解析：

评述作品写实技巧

《星月夜》是梵·高用极度夸张的线条和色彩描绘的一幅充满震撼力的作品。该作品的画面表现超越现实，充满了画家的想象，其创作并没有运用写实的创作技法。

单选题

美术学习活动大致分为两类，分别是( )。

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正确答案：D

本题解析：

表现与鉴赏

依据《普通高中美术课程标准(2017年版)》的课程内容划分，美术课程可分为鉴赏和表现两个学习内容。鉴赏的主要学习内容是美术鉴赏，表现的主要学习内容是绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻和现代媒体艺术。

单选题

依据《普通高中美术课程标准( 2017 年版)》，“设计” 指的是()。

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正确答案：D

本题解析：

正式制作某种物品前,根据一定的功能和审美要求,预先制定方法、图样或模型的活动。

《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，“设计是在造物活动中，根据一定的功能和审美要求进行创意性构想、计划的艺术门类。设计效果一般通过图样或模型的方式加以呈现”。

单选题

下列作品中，不属于印象主义绘画风格的是（ ）。

中学美术学科知识与教学能力,真题专项训练,高中美术,学科知识

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正确答案：D

本题解析：

本题考查19世纪印象主义代表作品。D项图片是荷兰小画派维米尔的作品《倒牛奶的女仆》，不属于印象主义绘画作品。与题干相符，当选。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

单选题

下列选项中，不属于19世纪法国现实主义画家的是（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

本题考查 19 世纪法国现实主义画家。萨金特是美国画家，生于意大利佛罗伦萨，1874 年在卡罗律斯—迪朗的巴黎画室学画，受印象派影响。他不属于19世纪法国现实主义画家。B项与题干相符，当选。

A项：米勒是 19 世纪巴比松画派以描绘农民题材而著称的画家，被称为“讴歌农村生活的大师”，代表作为《晚钟》《拾穗者》《播种者》《牧羊女》。与题干不符，排除。

C项：库尔贝是法国现实主义美术运动的领袖人物，“现实主义”一词即由他所创，其代表作为《石工》《画室》《奥尔南的葬礼》《筛谷的妇女》等。与题干不符，排除。

D项：杜米埃是 19 世纪法国现实主义的代表人物，也是一位反映城市生活的巨匠。他积极投身到社会之中，创作了大量的政治讽刺漫画，嘲讽丑陋，揭露时弊。其代表作为《高康大》《唐 · 吉诃德》《三等车厢》。与题干不符，排除。

单选题

澳大利亚悉尼歌剧院的建筑样式属于（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

本题考查后现代建筑。后现代建筑指代20世纪现代以后的各流派的建筑总称。澳大利亚悉尼歌剧院如同巨大的混凝土贝壳，又像一艘船扬起白帆。设计师是约恩 · 乌松，该建筑 1959 年3月开始动工，于1973年10月20日正式竣工交付使用，共耗时14年。悉尼歌剧院是澳大利亚的地标建筑，也是20世纪最具特色的建筑之一，2007年被联合国教科文组织评为世界文化遗产。D项正确。

A、B两项：罗马式建筑、哥特式建筑均是欧洲中世纪代表性建筑样式。与题干不符，排除。

C项：巴洛克式建筑是17世纪欧洲代表性建筑样式。与题干不符，排除。

单选题

下列选项中，不属于美术主要社会功能的是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

本题考查美术的社会功能。美术的社会功能主要有认识功能、教育功能和审美功能。

A、B、C 三项：均属于美术的主要社会功能，与题干不符，排除。

D项：感知功能不属于美术的主要社会功能。与题干相符，当选。

单选题

孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作品。从课程管理的层面看，这属于（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

本题主要考查课程的分类。从课程管理层面来划分，课程可分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。题干中，孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作品，应属于校本课程。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

单选题

在美术教学论中，“教学设计的思路、谋略或智慧”属于（ ）。

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正确答案：A

本题解析：

本题考查对教学策略的理解。教学策略是对教学活动的谋划和统筹，是教育智慧的高度体现，具有前瞻性、全局性和灵活性的特征。教学策略是教学实施过程中的教学思想、方法模式、技术手段这三个方面的动态集成，是教学过程中形成的方法组合。它是指为实现教学目标而进行思考、策划、谋略。教学策略是在教学设计中为实现某一教学目标而制定、付诸教学过程的具体方案，包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序。A项正确。

B、D两项：教学方法和教学技术包含于教学策略中。与题干不符，排除。

C项：教学理念是新课标关于美术学科提出的指导性文件，包含课程内容、教材研发、教学资源开发、教学实施评价等方方面面，相对题干“教学设计”来说，过于笼统。与题干不符，排除。

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