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2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题

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单选题

某教师在开学时，对高一新生开展了一次小测验，以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。这种测试属于（）。

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正确答案：D

本题解析：

诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生知识技能以及情感状况进行的预测。教师通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备情况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。题干中教师为判断学生化学知识基础与能力发展水平所做的评价属于诊断性评价。

单选题

“化学平衡”概念所属的化学知识类型是（）。

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正确答案：C

本题解析：

化学理论性知识是指反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基础理论。2020新版教材习题陆续更新，考试软件， “化学平衡”概念属于化学反应原理内容，是化学理论性知识。

单选题

现代化学课程的理念是（）。

①重视提高学生的科学素养

②采用自主、合作、探究的学习方式

③强调科学精神与人文精神结合

④应用多媒体展示实验过程

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正确答案：A

本题解析：

新一轮化学课程改革的重点包括以下几点：①以提高学生的科学素养为主旨；②重视科学技术与社会的相互联系；③倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；④强化评价的诊断激励与发展功能。由此可以看出，①②③符合。

单选题

化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。

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正确答案：D

本题解析：

“情感态度与价值观”目标属于化学课程目标中的体验性学习目标。

单选题

设 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）。

（相对原子质量：H—1，C—12，Cl—35.5，Fe—56）

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题

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正确答案：B

本题解析：

本题考查物质的性质与阿伏加德罗常数的相关计算。

A项: 中学化学学科知识与教学能力,章节练习,中学化学学科知识与教学能力高中真题为弱酸根离子，在溶液中会水解，故中学化学学科知识与教学能力,章节练习,中学化学学科知识与教学能力高中真题的数目小于0.1NA,错误。

B项:苯和苯Z烯的最简式相同，均为CH, 52g苯和苯乙烯的混合物中含有4mol CH,共有8mol原子,故含有的原子数为8NA,正确。

C项:标准状况下，三氧化硫为固体，不能根据气体摩尔体积计算其物质的量，错误。

D项: 71g氯气的物质的量为1mol,而氯气与铁粉反应后，元素的化合价由价变为- 1价，故1mol氯气反应后转移电子总数为2NA，错误。

单选题

下列电对中标准电极电势Ee值最大的是（）。

中学化学学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题

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正确答案：A

本题解析：

中学化学学科知识与教学能力,章节练习,中学化学学科知识与教学能力高中真题

中学化学学科知识与教学能力,章节练习,中学化学学科知识与教学能力高中真题

单选题

下列教学行为不恰当的是（）。

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正确答案：C

本题解析：

化学是一门以实验为基础的学科，对于教学过程中可以在课堂上演示或者学生能动手操作的知识内容，教师应演示实验或组织学生动手操作。“萃取”的实验可以在课堂上演示或让学生动手操作，而不能只是教师讲解，因此C项的教学行为不恰当。

单选题

化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。

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正确答案：A

本题解析：

按照水平高低，化学实验兴趣可分成感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。感知兴趣是指学生通过感知教师演示实验的现象和观察各种实验仪器、装置而产生的一种兴趣。操作兴趣是指学生通过亲自动手操作化学实验所产生的一种兴趣。探究兴趣是指学生通过探究物质及其变化规律而形成的一种兴趣。创造兴趣是指学生在运用所学的知识、技能和方法进行创造性的科学活动中所形成的一种兴趣。题干中的学生只喜欢观看教师所做的演示实验，属于感知兴趣。

单选题

在化学教学内容中，教学重点（）。

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正确答案：B

本题解析：

教学重点是指教材中最重要的、最基本的教学内容；教学难点是指学生理解或接受比较困难的知识内容时，不容易解决的某些关键点。教学重点可能是教学难点，教学难点也可能是教学重点。

单选题

人们对原子结构的认识是不断深化的，下列先后顺序符合化学史实的是（）。

①玻尔提出的量子力学模型

②汤姆森提出的葡萄干布丁模型

③道尔顿提出的实心球模型

④卢瑟福提出的行星模型

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正确答案：B

本题解析：

①1913年，玻尔提出了量子力学模型；②1904年，汤姆森提出了葡萄干布丁模型；③19世纪初，英国科学家道尔顿提出了实心球模型；④1911年，卢瑟福提出行星模型，则符合化学史实的顺序是③②④①。

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