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2020年下半年教师资格证考试《中小学结构化面试》真题

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问答题

有同学上课不认真听讲你找他谈话，他表面答应了课上又继续调皮，你怎么办?

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正确答案：

本题解析：

我要做到循循善诱，耐心的教育学生，采取如下措施：

(1) 我会与学生再次沟通，让他从内心意识到要遵守纪律的重要性，而不是靠一味强制。

(2）我会对这个孩子持续监督，帮助他建立良好的习惯

(3）加强家校合作，联合家长的力量。

(4) 开有关纪律的主题班会，提高全班的纪律意识，倡导班级民主自治，互相监督。

问答题

你第一次当班主任，有家长质疑你的能力，到校长那里投诉你，你如何看待这个行为呢?

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正确答案：

本题解析：

首先，我能理解家长的顾虑。

其次，我会分析原因，如果是缺少跟家长的沟通，他们不了解我，那我在后期的工作中应加强交流；如果是确实我的某些做法不够成熟，那我会在工作中不断学习，不断增强业务能力。我相信只要愿意努力，真心为每一个孩子好， 家长一定会体会到的。

最后，我也会虚心向校长请教，并表示愿意用自己的实力向家长证明。

问答题

网络上有很多资源，有老师到处下载教案，拼凑到一起，形成自己的教案，你怎么看待这个行为?

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正确答案：

本题解析：

对于教师下载网络资源，随意拼凑教案这一行为很常见，但我不认同：

(1)教师进行好的教学，应该追根溯源，研读相关学科课程标准、教材，发挥自己的主动性；

(2)借鉴网络资源，可以适当的充实自己的教学或教案，但面对不同的学生，应进行修改；

(3)对于相同课程、相同学科，教师可以采用同课异构的方法，渗透相关教育教学理念，帮助学生更好的成长。

问答题

老师对成绩好的学生会忽略他的缺点，对成绩差的，学生看不到他的优点，对此你怎么看?

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正确答案：

本题解析：

春秋战国时期，我们国家第一位老师孔子就已提出“有教无类”这样的教育理念，现在的老师针对成绩好和成绩差的学生，呈现出不同的态度，我不能赞同这种行为：

(1)作为老师，应该公平的对待每一位学生，不差异化、针对性对待学生；

(2)面对成绩差的学生，老师也应看待他们身上的闪光点，帮助他们更好的进步、成长；

(3)老师可以采纳互帮互助的学习方式，引导学生间互相成长、互相成就。

问答题

老师依赖互联网教学，你怎么看?

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正确答案：

本题解析：

老师借助互联网更为直观的引导学生学习，但过分依赖网络教学这类现象虽很常见，但我不认同此类教学方法。

(1)作为老师，应当与时俱进，使用互联网，获取前沿信息，帮助学生更好的发展；

(2)老师过分依赖互联网，并未积极发挥自己的能动作用，将讲解化语言与互联网教学脱离，未能更好调动学生课堂的参与度、积极性、主体性；

(3)老师过分依赖互联网教学，还会限制了学生的想象力和创造力，在课堂里，应适当为学生留白。

问答题

你怎么看老师安排后进生和优秀生做同桌?

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正确答案：

本题解析：

我认为无论采取什么方式，都要做到平等待生。

(1)后进生和优秀生做同桌，优秀生可以帮助后进生，这是积极的一面，既培养了学生乐于助人的精神，有可以帮助后进生进步。

(2)作为老师要多多关注，加强干预引导，不要出现适得其反的情况。

(3)排座位可以采取多种方式，但是要做到平等待生。

作为老师用勇于尝试，促进每一个孩子健康成长。

问答题

有人说教师是高尚的职业，也有人说关注理论的教师是肤浅的，你怎么看?

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正确答案：

本题解析：

我认同教师职业的高尚，不认同关注理论是肤浅的这个观点。

(1)老师职业是高尚的，是培养人的工作，具有无与伦比的幸福感和成就感。

(2)老师要注重理论，也要注重实践。

老师要对自己严格要求，成为合格的老师。

问答题

个别老师有偿补课，你怎么看?

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正确答案：

本题解析：

我坚决反对，因为：

(1) 这是缺失职业价值观念的表现，失去了教育的初心。

(2) 不利于良好师生关系的建立，影响老师清正廉洁的形象。

(3) 应加大管理力度，还教育一片净土。

作为老师，我要对自己严格要求，廉洁从教，关爱学生。

问答题

班会批评学生，学生顶撞你，该怎么办?

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正确答案：

本题解析：

我会处变不惊，妥善处理此事：

(1)学生顶撞我，我会让他说出自己的想法，打消疑虑，与其和谐相处，达到师生信任的目的。

(2)自我反思，不该在班会上当众批评学生，要保护学生的自尊心。

问答题

现在老师过于依赖科技教学，你怎么看?

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正确答案：

本题解析：

电脑和智能手机等高科技产品已经快速：走进人们的生活中，越来越多的教师使用电脑和手机进行教学，这种做法相比于传统教学而言，确实有先进之处，但是不可过度依赖。

一方面，随着网络的发达，教师通过电脑和手机可以查找到很多信息和秦例，这可以让教师的教学资源极大丰富起来。此外，网络集中了众人的智慧，对一个问题的理解与分析也更加全面和透彻，这些内容可以启发教师，扩宽教师教学的思路，对学生的思维开发具有重要的意义。

另一方面，教师使用多媒体可以将教学内容通过图片，视频、PPT等多种方式呈现给学生，使内容更加生动、形象，更有利于学生接受和吸收知识。但是，过度依赖网络信息，是教师思想上的“懒惰"，教师独立思考的能力和创新能力会下降，这不利于教师的进步。而且如果教师过度依赖多媒体教学，实际动手能力就会变差，尤其是板书等书写能力有可能下降，这不仅仅不利于指导学生，还会在遇到突发状况，如停电时，影响到课程的正常推进。

综上所述，作为信息时代的教师，我们需要做好三方面的工作。一是要跟.上时代的步伐，运用高科技，高效地开展教学活动。二是对网络信息要善于辨别真伪，不受到网络信息的牵制，懂得利用和借鉴信息。三是继承和发扬传统的教学和学习方法中的精华。

总之，传统与现代二者有效的结合，才能带来更好的教学效果。

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