中学教育学教育心理学
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素质教育的基本特征是( )
教育目的的导向功能体现在( )
教育目的可以发挥__________功能。( )
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有( )
美国心理学家布鲁姆将教育目标分为( )
以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是( )
青少年身心发展的规律有( )
教育对文化发展的促进作用表现为教育能够( )
教育能够具有创造和更新文化的作用,这主要体现在( )
教育对文化发展的作用主要体现在( )
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