小学教育学教育心理学
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教育学最古老、最基本的核心是()。
《学记》中要求:“不陵节而施”,体现的教学原则是()。
如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,
教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方
调节策略属于学习策略中的()
利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示
教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的
提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬
循序渐进原则要求教学要()
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