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• 教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过_、透、_三阶段。
• 教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过_、透、_三阶段。
• 教学认识的客体以_为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客
• 教学认识的客体以_为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客
• _的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄，符合学生身心发展的
• _的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄，符合学生身心发展的
• 由于学生是未成年人，因此他们的独立人格和独立地位经常被忽视，
• 由于学生是未成年人，因此他们的独立人格和独立地位经常被忽视，
• 柏拉图认为人的灵魂是由（）、（）、（）三部分组成的，其中（）
• 柏拉图认为人的灵魂是由（）、（）、（）三部分组成的，其中（）