全部分类
幼儿综合素质
幼儿保教知识与能力
小学综合素质
小学教育教学知识与能力
中学综合素质
中学英语学科知识与教学能力
中学化学学科知识与教学能力
中学思想品德学科知识与教学能力
中学语文学科知识与教学能力
中学数学学科知识与教学能力
中学美术学科知识与教学能力
中学音乐学科知识与教学能力
中学历史学科知识与教学能力
中学地理学科知识与教学能力
中学生物学科知识与教学能力
中学物理学科知识与教学能力
中学信息技术学科知识与教学能力
中学体育学科知识与教学能力
小学教育学教育心理学
中学教育学教育心理学
全部 单选题 多选题 填空题 判断题 问答题
- 小明的一天:早晨,小明让妈妈多给点儿零花钱,妈妈说不要乱花钱
- 材料1《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“溶解度”
- 下面是某教师进行“常见的酸和碱”内容的教学过程。【引入】让学
- 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对学生的解题结果
- 运用模型进行教学是中学化学教学的重要手段,下面是中学阶段涉及
- 实验室制取氧气可以采用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法,也可以采用
- 研究表明,学生在学习科学知识之前头脑中会存着一些相关概念,其
- 化学学习包括三大领域:可观察现象的宏观世界;分子、原子和离子
- 俄国化学家门捷列夫曾说过:“科学的原理起源于实验的世界和观察
- 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“学习基本