全部分类
幼儿综合素质
幼儿保教知识与能力
小学综合素质
小学教育教学知识与能力
中学综合素质
中学英语学科知识与教学能力
中学化学学科知识与教学能力
中学思想品德学科知识与教学能力
中学语文学科知识与教学能力
中学数学学科知识与教学能力
中学美术学科知识与教学能力
中学音乐学科知识与教学能力
中学历史学科知识与教学能力
中学地理学科知识与教学能力
中学生物学科知识与教学能力
中学物理学科知识与教学能力
中学信息技术学科知识与教学能力
中学体育学科知识与教学能力
小学教育学教育心理学
中学教育学教育心理学
全部 单选题 多选题 填空题 判断题 问答题
- 简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规
- “猜想与假设”是科学探究的基本要素之一,以“声现象”一章的实
- 案例:下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。师:
- 案例:下面是某位同学对一道习题的解答。工人用如图所示的滑轮组
- 阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一:《义务教育物理课程标
- 阅读材料.根据要求完成教学设计任务。材料:初中物理某教材“声
- 结合“探究平面镜成像特点”的实验,简述物理探究式教学的过程。
- 一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷,大家对所学的内容不感兴趣。
- 案例:下面是教师在“电功率”一课中。向学生讲解纯电阻的电功率
- 初二某位学生在学习了欧姆定律之后,对欧姆定律的表达式I=U/