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• 制约教育制度的社会因素有（ ）
• 教学设计的特征包括（ ）
• 我国中小学学生品德评价的常用方法包括（ ）
• 体育的基本任务包括（ ）
• 教师个体的专业发展的具体内容是（ ）
• 教学设计的常用模式包括（ ）
• 我国中小学生发展的时代特点包括（ ）
• 课程目标的特征包括 （ ）
• 班级组织的个体化功能包括（ ）
• 情感教学理论的基本主张有（ ）